作為亞洲金融中心的新加坡，是一片蘊(yùn)含機(jī)遇且文化開(kāi)放多元的熱土。新加坡身份堪稱亞洲頂級(jí)身份之列，亦始終被視作借由移民實(shí)現(xiàn)中產(chǎn)階級(jí)夢(mèng)想的理想國(guó)度之一。

01、新加坡留學(xué)移民

2017 年 12 月底，新加坡移民與關(guān)卡局（ICA）出臺(tái)的政策明確規(guī)定，在新加坡讀書(shū)、持有學(xué)生證的留學(xué)生（此處原文“Emigrants studying Abroad”表述有誤，應(yīng)為“International Students” ），若年齡在 18 歲以下，可直接申請(qǐng)新加坡永久居民（PR），無(wú)需再提供所謂的邀請(qǐng)函，也無(wú)需先獲取就業(yè)準(zhǔn)證（EP）或 S 準(zhǔn)證（SP）。

留學(xué)生若想申請(qǐng)成為新加坡永久居民，需滿足以下條件：

正在新加坡的學(xué)校就讀。

在新加坡居住滿兩年。

至少通過(guò)一項(xiàng)國(guó)家考試，例如小學(xué)離?？荚嚕≒SLE）、N 水準(zhǔn)考試、A 水準(zhǔn)考試、O 水準(zhǔn)考試等，或者進(jìn)入直通車課程（IP 計(jì)劃）。

PSLE 考試：即小學(xué)畢業(yè)考試，通常被稱為小六會(huì)考。

N/O/A 級(jí)考試：這些屬于普通中等教育證書(shū)考試，也就是新加坡劍橋英語(yǔ)考試（涵蓋 N 水準(zhǔn)、O 水準(zhǔn)、A 水準(zhǔn)），其難度大致與國(guó)內(nèi)的中考、高考相當(dāng)。

IP 課程：也就是綜合課程（Integrated Programme），又稱直通車課程，是專門(mén)為新加坡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生量身打造的課程。所以，若要同時(shí)滿足上述兩個(gè)硬性條件，留學(xué)生必須在新加坡讀小學(xué)或者中學(xué)。

補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于本科、碩士或博士階段的留學(xué)生而言，他們可以在畢業(yè)后選擇在新加坡工作，先獲取就業(yè)準(zhǔn)證（EP），之后再申請(qǐng)永久居民（PR）。

對(duì)于已經(jīng)獲得新加坡永久居民身份的留學(xué)生，若想進(jìn)一步申請(qǐng)成為新加坡公民，需滿足以下條件：

是持有新加坡永久居民身份的在讀學(xué)生。

在新加坡居住至少三年，且持有永久居民身份至少一年。

至少通過(guò)一項(xiàng)國(guó)家考試。

需要特別留意的是，僅在新加坡讀大學(xué)（且未參加過(guò)“國(guó)考”）的留學(xué)生，是無(wú)法直接獲得永久居民身份的。他們需要在畢業(yè)后先申請(qǐng)工作類準(zhǔn)證，之后才能進(jìn)一步申請(qǐng)永久居民（PR）。

所以，如果您打算為子女規(guī)劃新加坡永久居民身份，建議盡早著手規(guī)劃，因?yàn)榫湍壳扒闆r而言，這是更為快速且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的獲取途徑。

02、不同階段的學(xué)生如何參加國(guó)考

那么如果想?yún)⒓舆@些考試，學(xué)生需要什么階段來(lái)新加坡讀書(shū)呢？需要就讀什么類型的學(xué)校？

路徑一：小學(xué)通過(guò)AEIS進(jìn)入公立小學(xué) + PSLE成績(jī)優(yōu)異 + 拿PR

如果目標(biāo)是小學(xué)畢業(yè)考試的話，并且又需要在新加坡待滿至少2年，那么最遲就需要在小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始在新加坡讀書(shū)。

新加坡的政府學(xué)校除了一年級(jí)不用考試之外，從2年級(jí)開(kāi)始，外國(guó)學(xué)生就需要參加AEIS考試才能入讀。AEIS全稱Admission Exercise for International Students，是國(guó)際學(xué)生入讀新加坡政府中小學(xué)的入學(xué)考試，且是唯一途徑?？荚囉尚录悠陆逃颗e辦,考試通過(guò)學(xué)生由新加坡教育局統(tǒng)一分配至政府中小學(xué)。

AEIS考試在小學(xué)階段有2-5年級(jí)的場(chǎng)次，每年2次考試機(jī)會(huì)，其中5年級(jí)只有一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有補(bǔ)考，6年級(jí)不招收外國(guó)學(xué)生。

如果在孩子讀小學(xué)之前就已經(jīng)來(lái)到新加坡讀書(shū)，或者是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在新加坡工作，持有合法的工作準(zhǔn)證，孩子持有家屬準(zhǔn)證，那么又會(huì)有更多種的路線選擇：

適合人群：孩子年紀(jì)小，家長(zhǎng)能陪讀，長(zhǎng)期規(guī)劃型家庭。

花費(fèi)概覽：小學(xué)每年學(xué)費(fèi)12萬(wàn)人民幣，陪讀+生活成本另算

總花費(fèi)：因年份不同，花費(fèi)跨度大，但前期經(jīng)濟(jì)壓力不大

時(shí)間成本：AEIS入學(xué) + 小學(xué)2-3年 → PSLE→ 最快2-3年可申請(qǐng)PR

優(yōu)點(diǎn)：孩子語(yǔ)言融入快，教育系統(tǒng)扎根深；PSLE后進(jìn)入IP或強(qiáng)O學(xué)校，PR幾率極高

缺點(diǎn)：家長(zhǎng)需陪讀，有“兩地分居”風(fēng)險(xiǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大

路徑二：中學(xué)畢業(yè)來(lái)讀O水準(zhǔn)預(yù)備班 + 考國(guó)考 + 

作為初中畢業(yè)考試，如果要參加O水準(zhǔn)的話，在初二之前就必須要來(lái)新加坡讀書(shū)了。

政府學(xué)校在初中階段的1-3年級(jí)開(kāi)設(shè)了AEIS考試，其中中三那一次只有一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有補(bǔ)考，中四不開(kāi)設(shè)AEIS考試。

因此，如果已經(jīng)是初三畢業(yè)想再來(lái)新加坡讀書(shū)，其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)兒遲了，因?yàn)橹兴牟荒懿灏?，學(xué)生只能參加中三那次的AEIS考試，通過(guò)了考試，也必須降一級(jí)讀中三了。不過(guò)在新加坡中學(xué)階段插班就讀，降級(jí)是很普遍的現(xiàn)象，畢竟英語(yǔ)不是母語(yǔ)。

適合人群：預(yù)算有限、年紀(jì)小、目標(biāo)明確

初中出來(lái)走新加坡中學(xué)+JC（初級(jí)學(xué)院）/POLY（理工學(xué)院）這條路，是很多人夢(mèng)寐以求的“全套精英套餐”。

O-level考試是新加坡四大國(guó)考之一，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中考，O考完學(xué)生可以根據(jù)自己分?jǐn)?shù)申請(qǐng)JC（初級(jí)學(xué)院）/POLY（理工學(xué)院）。考上了，上政府學(xué)校學(xué)費(fèi)低、英文環(huán)境好、還有機(jī)會(huì)直升NUS、NTU。

花費(fèi)概覽：

O水準(zhǔn)預(yù)備班：1-2年，花費(fèi)約20萬(wàn)-40萬(wàn)人民幣

O水準(zhǔn)后進(jìn)入poly或JC，每年花費(fèi)約20萬(wàn)（助學(xué)金，學(xué)費(fèi)打6折）

時(shí)間成本：

預(yù)備班1-2年 + 國(guó)考成績(jī)+申請(qǐng)PR（建議等成績(jī)出來(lái)）→ 最快2-3年可搞定PR

優(yōu)點(diǎn)：路線性價(jià)比最高，PR通過(guò)率非常高，尤其進(jìn)入poly或名校JC后幾率大增。

缺點(diǎn)：考試壓力大，前期不確定性較高。但這條路孩子適應(yīng)得好，十年后你可能在NUS畢業(yè)典禮上流下驕傲的老母親/老父親淚。

路徑三：高中畢業(yè)來(lái)新加坡讀本科 + 工作 + 拿PR

如果學(xué)生不是一路從政府學(xué)校升上來(lái)的話，是無(wú)法就讀初級(jí)學(xué)院（類似于國(guó)內(nèi)的高中）的，那么學(xué)生能夠采取的方式就是直接就讀A水準(zhǔn)培訓(xùn)的私立學(xué)校，學(xué)習(xí)2年左右的時(shí)間，參加A水準(zhǔn)考試，申請(qǐng)新加坡本地的公立大學(xué)或世界其他地區(qū)的大學(xué)。

適合人群：家里預(yù)算足夠，目標(biāo)明確，沖著新加坡的高薪和身份去的！

高考后直接申公立大學(xué)（NUS、NTU、SMU）：這是“清北難民”路線，能考進(jìn)來(lái)的都不差錢(qián)、也不差腦子。

畢業(yè)后工作一段時(shí)間拿PR也相對(duì)容易，畢業(yè)即就業(yè)，幾乎自帶PR加分項(xiàng)。但不是誰(shuí)都能考進(jìn)來(lái)的，名額緊競(jìng)爭(zhēng)大。

花費(fèi)概覽：

本科（3-4年）：學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)每年約25-30萬(wàn)人民幣

總花費(fèi)：約75萬(wàn)-120萬(wàn)人民幣（有獎(jiǎng)學(xué)金另說(shuō)）

工作簽證（EP）：申請(qǐng)成本小，主要靠公司搞定，工作2-3年后申請(qǐng)PR

時(shí)間成本：本科3-4年 + 工作2-3年→ 總時(shí)間約6-7年

優(yōu)點(diǎn)：路線清晰、學(xué)歷硬、工作起薪高。

缺點(diǎn)：起步貴、時(shí)間長(zhǎng)，首要條件是學(xué)霸。

高考后申請(qǐng)私立本科：私立大學(xué)學(xué)費(fèi)親民，但走這條路申請(qǐng)PR，移民局看你背景是“私立學(xué)校畢業(yè)”，成功率不高，得拼薪資和雇主背景。

相比之下，通過(guò)在新加坡攻讀私立大學(xué)本科，并進(jìn)一步升讀公立大學(xué)碩士課程，是一條更有利于申請(qǐng)永久居民（PR）身份的路徑。

路徑四：國(guó)內(nèi)本科-新加坡公立大學(xué)研究生-工作-拿PR

適合人群：國(guó)內(nèi)已有本科學(xué)歷，想“后來(lái)居上”。

花費(fèi)概覽：

碩士學(xué)制1-3年，學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)每年約30萬(wàn)人民幣，總花費(fèi)：30萬(wàn)-90萬(wàn)人民幣

時(shí)間成本：研究生1-3年 + 工作2-3年→ 總時(shí)間約3-6年

難點(diǎn)提示：別以為碩士讀完就能安穩(wěn)落地?，F(xiàn)實(shí)是——能找到新加坡工作才是關(guān)鍵點(diǎn)！找不到EP工作，一切都是空談！

優(yōu)點(diǎn)：時(shí)間短、學(xué)位高端大氣

缺點(diǎn)：工作難找，PR申請(qǐng)靠“天時(shí)地利人和”三重buff疊滿才穩(wěn)。

03、新加坡低齡留學(xué)的移民教育邏輯

從新加坡教育路徑與移民政策之間的緊密聯(lián)系審視，低齡留學(xué)階段無(wú)疑為獲取綠卡創(chuàng)造了一個(gè)更具優(yōu)勢(shì)的窗口機(jī)遇。然而，其背后的核心邏輯，是借助長(zhǎng)期且系統(tǒng)的教育模式，精心培育出契合新加坡社會(huì)需求的“本土化人才”。以下將針對(duì)這一關(guān)鍵要點(diǎn)展開(kāi)深入剖析：

1、低齡留學(xué)的結(jié)構(gòu)性優(yōu)勢(shì)

政策窗口：小學(xué)階段（尤其是政府學(xué)校）入學(xué)機(jī)會(huì)更多，且六年級(jí)通過(guò)PSLE考試后可直接升入中學(xué)，避免國(guó)際學(xué)生中學(xué)階段需考AEIS的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

文化內(nèi)化：12歲前進(jìn)入新加坡教育體系的學(xué)生，在語(yǔ)言（雙語(yǔ)政策）、社會(huì)價(jià)值觀（如多元種族融合）的習(xí)得上接近本地人，移民局認(rèn)為這類學(xué)生更可能長(zhǎng)期扎根。

2、名校路徑的隱形篩選機(jī)制

中學(xué)至大學(xué)的學(xué)業(yè)連貫性剖析：在新加坡教育體系中，學(xué)生若能成功進(jìn)入頂級(jí)中學(xué)，例如萊佛士書(shū)院、華僑中學(xué)這類名校，往往意味著他們有很大機(jī)會(huì)能夠順利升入初級(jí)學(xué)院（JC）。而初級(jí)學(xué)院的畢業(yè)生在新加坡國(guó)立大學(xué)（新國(guó)大）、南洋理工大學(xué)（南大）本地生源中的占比高達(dá) 80%以上。這一教育路徑實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了新加坡精英教育的閉環(huán)體系，政府出于對(duì)國(guó)家發(fā)展和人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量，更傾向于留住這套教育體系精心培育出來(lái)的人才。

相關(guān)數(shù)據(jù)有力地佐證了這一點(diǎn)：在 2022 年新加坡永久居民（PR）的批準(zhǔn)案例中，畢業(yè)于政府學(xué)校的學(xué)生占比超過(guò) 65%，并且其中大多數(shù)人還持有本地公立大學(xué)的學(xué)位。

3、時(shí)間門(mén)檻的深層邏輯

留學(xué)時(shí)長(zhǎng)政策門(mén)檻與實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力差異：依據(jù)政策，留學(xué)滿 2 年即具備申請(qǐng)永久居民（PR）的資格，然而在實(shí)際操作中，成功獲批 PR 的人群平均在新加坡居住時(shí)長(zhǎng)為 6 至 8 年，其中不少人甚至從中學(xué)階段起便在新加坡求學(xué)。移民局在審核過(guò)程中，會(huì)通過(guò)“時(shí)間”維度對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行綜合考察，具體考量因素如下：

學(xué)術(shù)穩(wěn)定性：相較于短期突擊取得的成績(jī)，長(zhǎng)期穩(wěn)定的成績(jī)單更能彰顯申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)實(shí)力與持續(xù)學(xué)習(xí)能力，因而更具說(shuō)服力。

社會(huì)參與度：除學(xué)術(shù)成績(jī)外，移民局還會(huì)關(guān)注申請(qǐng)人在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)，例如課外活動(dòng)（CCA）記錄、社區(qū)服務(wù)參與情況等，這些都能體現(xiàn)申請(qǐng)人融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的程度。

身份認(rèn)同感：申請(qǐng)人是否積極參與國(guó)慶活動(dòng)、是否在日常交流中自然使用“Singlish”等具有新加坡特色的文化符號(hào)，也是移民局衡量其身份認(rèn)同感的重要指標(biāo)。

4、風(fēng)險(xiǎn)提示與策略建議

名校光環(huán)背后的隱憂：過(guò)度追逐名?？赡苓m得其反

許多家庭將擠入新加坡頂尖名校（如IP直通車項(xiàng)目）視為留學(xué)成功的關(guān)鍵，卻忽略了名校光環(huán)下的潛在風(fēng)險(xiǎn)。高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，甚至因心理壓力或健康問(wèn)題影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)。相比之下，部分就讀于非頂尖但教學(xué)節(jié)奏適中、成績(jī)穩(wěn)定的政府學(xué)校學(xué)生，憑借均衡發(fā)展的綜合素質(zhì)（如學(xué)術(shù)能力、社交技巧、領(lǐng)導(dǎo)力等），反而更易在綠卡申請(qǐng)中脫穎而出，贏得移民官的認(rèn)可。

家庭“錨定效應(yīng)”：穩(wěn)定扎根新加坡的隱形加分項(xiàng)

新加坡移民政策強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)者與本地社會(huì)的深度聯(lián)結(jié)，而家庭因素在其中扮演著關(guān)鍵角色。若父母選擇陪讀，或家庭成員在新加坡有穩(wěn)定的工作、投資記錄（如創(chuàng)業(yè)、購(gòu)房等），將形成“家庭錨定效應(yīng)”，顯著提升綠卡申請(qǐng)的成功率。這種聯(lián)結(jié)不僅體現(xiàn)了家庭對(duì)新加坡的長(zhǎng)期承諾，也增強(qiáng)了移民官對(duì)申請(qǐng)者“扎根意愿”的信任。

破局之道：從“分?jǐn)?shù)至上”到“學(xué)術(shù)+文化”雙重認(rèn)證

新加坡的“教育-移民”通道本質(zhì)上是一個(gè)“人才漏斗”，其篩選標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)成績(jī)。低齡留學(xué)的真正優(yōu)勢(shì)，在于通過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間周期，完成“學(xué)術(shù)優(yōu)秀”與“文化適配”的雙重認(rèn)證。規(guī)劃者需轉(zhuǎn)變思維，在教育路徑中主動(dòng)融入社會(huì)參與元素，例如：

定期參與社區(qū)項(xiàng)目（如義工服務(wù)、文化交流活動(dòng)），培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與跨文化溝通能力；

鼓勵(lì)興趣探索（如藝術(shù)、體育、科技），塑造多維度的個(gè)人形象；

注重家庭與社區(qū)的聯(lián)結(jié)，強(qiáng)化“扎根新加坡”的敘事邏輯。

結(jié)論：教育規(guī)劃需回歸本質(zhì)，而非盲目追逐捷徑

新加坡的移民政策一直以 “人才吸納” 為導(dǎo)向，并非依賴 “年齡紅利” 或 “名校光環(huán)”。家庭需清楚：低齡留學(xué)只是開(kāi)端，真正的競(jìng)爭(zhēng)力在于學(xué)生能否在長(zhǎng)期成長(zhǎng)中，既保持學(xué)術(shù)上的優(yōu)異表現(xiàn)，又深度融入新加坡社會(huì)。只有在教育規(guī)劃中融入社會(huì)融入的要素，才能在 “教育 - 移民” 賽道中成就長(zhǎng)期主義者的勝出。

文章標(biāo)簽：新加坡移民(21)移民中介(173)新加坡PR(4)